محمود ولايي آراسته داراي مدرك كارشناسي ارشد در رشته فيتوشيمي است. وي داراي 24 سال سابقه تدريس است و از سال 1380 همكار ما در مجتمع علامه هستند. آقاي ولايي در واحد‌هاي كارگر شمالي، آبشناسان 1 به تدريس مشغول بوده‌اند.

آيا دانش‌آموزان رابطه خوبي با رشته شيمي دارند؟

بهتر است آنان را به دو گروه علاقه‌مند و كمتر علاقه‌مند تقسيم‌كرد. نكته جالب در گروه علاقه‌مند آن است كه پيگيرانه مباحث اين رشته را دنبال مي‌كنند و در المپياد‌هاي كشوري هم خوش مي‌درخشند. سرانه مطالعه آنان در رشته شيمي بالاست و دركلاس سوالات خاص‌تري را مطرح مي‌كنند. برخي هم آزمايشگاه شخصي دارند و از فعاليت هايشان فيلم تهيه مي‌كنند.

روش شما براي جذب دانش‌آموزان كمتر علاقه مند چيست؟

به باور من شيمي يك علم تجربي است. با اين باور سعي مي‌كنم با طرح مثال‌هاي زنده از زندگي روزانه اين رشته و علم را به ميان آنان ببرم. براي تشريح، توسعه و بسط اين علم نياز مبرم به وجود آزمايشگاه است تا اندوخته‌هاي علمي دانش‌آموزان در معرض آزمون قرارگيرد. تجربه ثابت كرده هر مبحثي كه با آزمايش تدريس مي‌شود و دانش آموزان با اندوخته‌هاي تئوريك درگير عمل مي شوند نتيجه بازخورد مناسب تر است و دانش‌آموزان براي فراگيري از خود اشتياق بيشتري نشان مي دهند.

از بالاترين رتبه‌اي كه دانش‌آموزان در اين رشته كسب كرده‌اند بگوييد!

در سطح المپياد‌هاي كشوري شركت‌كنندگاني هم داشته‌ايم كه موفق به كسب مدال طلا شده‌اند. در بررسي درصد‌هاي زده شده در كنكور هم اغلب درصدهاي 70 و 80 ديده شده كه با توجه به تغييرات كتاب‌ها به نظر من نتيجه قابل قبولي است.

چه توصيه‌اي به دانش‌آموزان داريد؟

دانش‌آموزان درنظر داشته باشند كه شيمي درسي است كه مي‌توان با تبحر در آن به كسب رتبه‌هاي خوب در رشته‌هايي كه در دانشگاه مدنظر قرار دارند اميدواربود هرچند سوال‌ها مشكل است اما با ممارست مي‌توان نتيجه خوبي از اين درس شيرين گرفت. شيمي درسي است كه مي‌تواند در كنكور ورق را به نفع شركت‌كنندگان برگرداند.